Para el proyecto de nuevas tecnologías de clase , mi compañera Miriam Delgado y yo elaboramos un video en el que podeis observar como vamos evolucionando en el ámbito de la educación , desde la escuela tradicional donde el profesor era el eje central , a la escuela moderna, actualmente con la introducción de las nuevas tecnologías.

A continuación el Prezi que realizamos para el proyecto

http://prezi.com/qv5rhhrpuocd/nntt/

¿POR QUE SER MAESTRA?

MI EXPERIENCIA

LA INFANCIA

LA INFANCIA

LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION INFANTIL

NUEVOS USOS QUE PROPICIAN LAS NNTT RESPECTO A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

La incorporación de las nuevas tecnologías hace que aparezcan nuevos usos, cambios en lo que se refiere al proceso de enseñanza aprendizaje, entre ellos:

·         Queremos que sean autónomos y críticos es decir que sepan buscar, seleccionar y modificar aquella información que buscan en la red, es necesario pues existe también mucha información falta, por ello han de saber seleccionar aquello que quieren buscar en cada momento, lo que les sirve y aquello que no es relevante.

·         La organización del espacio y tiempo es más flexible, ya no es tan rígido como el de la escuela tradicional, aunque su implantación supone una modificación del espacio, una mejora de las infraestructuras de los centros, y dotación de nuevos equipos  y materiales.

·         Ya no tenemos meramente el libro de texto sino que a través de las nuevas tecnologías podemos tener infinidad de recursos al acceso de todos.

·         Aparecerá nuevos roles por parte del profesor, ya no va a ser un mero transmisor de la información, sino que ahora será un mediador y un facilitador de la misma.

·         Suponen cambios no solo a nivel educativo sino también a nivel social.

·         Acceso rápido a la información en cada momento y punto geográfico.

·         Nuevas formas del lenguaje, con las nuevas tecnologías encontramos nuevas formas de trabajar la lectura y escritura  más allá de las textuales. (sonoras, visuales… etc.)

·         Nuevas formas de expresión y comunicación. Se pueden comunicar no solo a nivel de un centro educativo , sino ir mas allá, poder establecer  un contacto con otros centros educativos bien de una misma región o incluso de países distintos, para contrastar, intercambiar experiencias etc.

·         Mayor colaboración con las familias , ya que a través de las nuevas tecnologías se hace más fácil , los padres pueden tener acceso directo a lo que sus hijos hacen en la escuela, debates sobre posibles problemas y soluciones en el aula, así como salidas didácticas, reuniones etc., estar en contacto día a día.

Las nuevas tecnologias

a aparicion de lo que en su momento se llamaron

Las

“Nuevas Tecnologias” en las ultimas decadas del

siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolucion

Digital”, revolucion que, a diferencia de otras anteriores,

ha conseguido que los cambios y las transformaciones

derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologias de

la Informacion y las Comunicaciones” (TIC), se hayan

producido muy rapidamente en todos los ambitos de la

sociedad.

Efectivamente, las TIC y en especial Internet se desarrollan

y se incorporan a la vida de los ciudadanos a una velocidad

vertiginosa. Los efectos que Internet y sus multiples

aplicaciones tienen en la vida de los ciudadanos, de

las empresas, de las instituciones y de los gobiernos se

han manifestado en menos de una decada. Por otra parte,

si miramos a nuestro alrededor, se observan muchos

cambios en la forma de comunicarse, de organizarse, incluso

de trabajar o de divertirse. Se ha confi gurado una

nueva sociedad, la nueva “Sociedad de la Informacion”

(SI) tambien denominada, si damos un paso mas, “Sociedad

del Conocimiento”, que se caracteriza por la posibilidad

de acceder a volumenes ingentes de informacion y

de conectarse con otros colectivos o ciudadanos fuera de

los limites del espacio y del tiempo.

Ante esta situacion, cabe plantearse cual ha sido el efecto

de las “Nuevas Tecnologias” en la educacion. A simple

vista, parece que el impacto producido ha sido menor que

en otros ambitos y que, en esta ocasion, la educacion no

ha cumplido con su tradicional papel de palanca de cambio.

Sin embargo, una refl exion mas profunda plantea

que lo que hay es un gran retraso debido a las implicaciones

de los cambios en la educacion, que suponen no

solo invertir en equipamiento y en formacion sino en un

cambio de actitud o de mentalidad, y este proceso lleva

su tiempo.

Ademas, hay muchas otras razones que explican la lentitud

en el proceso de incorporacion de las TIC a la educacion,

como la carencia de recursos fi nancieros, el insufi

ciente apoyo institucional o la difi cultad de adaptacion

por parte de los docentes. Aunque, en realidad, lo mas

determinante para que se produzca el cambio es tener

claro que las TIC en la educacion suponen una via para

mejorar la calidad de la ensenanza y un camino para dar

respuesta a las nuevas exigencias que plantea la SI. Incorporar

las TIC a la educacion no solo es un desafio,

sino que se convierte, hoy, en una necesidad para que los

jovenes puedan desenvolverse sin problemas dentro de

la nueva sociedad.

Algunos autores, como Seymour Papert o David Cavallo,

consideran que las TIC son no solo una oportunidad sino

tambien la excusa perfecta para introducir en la educacion

nuevos elementos que realicen una transformacion

profunda de la practica educativa. Hay que preguntarse si

las TIC son las causantes del necesario cambio educativo

o son solo una via que puede facilitar un cambio ya anunciado

y sentido por la comunidad educativa. Un cambio

hacia una educacion que se oriente a ensenar lo util para

la vida y para el desarrollo de la personalidad teniendo en

cuenta las peculiaridades de cada individuo.

Surgen gran numero de interrogantes, como por ejemplo

si las TIC se estan incorporando en los centros escolares

de nuestro pais unicamente desde un punto de vista tecnologico

o tambien desde una perspectiva pedagogica y

en que medida, o si existe algun tipo de valoracion de

la efi cacia de las TIC para la mejora de la calidad de la

ensenanza. Estas y muchas otras cuestiones piden una refl

exion profunda para conocer donde nos encontramos y

hacia donde vamos.

Desde una vision positiva de las potencialidades de Internet

y del resto de las aplicaciones, como herramientas

de cambio de la practica educativa, este estudio, en la

medida de lo posible, quiere ayudar a entender que la incorporacion

de las tecnologias a la educacion depende de

muchos factores, entre los que resultan esenciales la formacion

y la actitud de los docentes, asi como la voluntad

de la comunidad educativa de perseguir una educacion

mas fl exible e integradora, mas cercana al mundo exterior

y mas centrada en las individualidades del alumno.

Tambien se parte de la conviccion de que la integracion

de las TIC en este ambito no es facil y exige una entrada

progresiva, acorde con los numerosos cambios que se

tienen que realizar.

Por ultimo, se quiere transmitir que la correcta aplicacion

de las TIC en la educacion puede compatibilizarse

con algunos de los viejos patrones y debe tratar de evitar

situaciones que desemboquen en analfabetizacion tecnologica

o exclusion social